fa تبیین مدل اختصاصی رضایت تحصیلی دانشجویان معماری، بر اساس مدل یابی معادلات ساختاری(SEM) شناسايي شكل زندگي مبتني بر سه مولفه کالبد، سبک زندگی و مفاهیم - معانی Identifying the way of life based on the three components of the body, lifestyle and concepts - meanings پژوهشي Original Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><span style="color:#000000;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">این مطالعه با هدف شناسایی و الویت بندی عوامل مؤثر بر رضایت تحصیلی دانشجویان در راستای اختصاصی کردن مدل رضایت تحصیلی در رشتۀ‌ معماری انجام شده است که مطالعه‌ای توصیفی از نوع همبستگی محسوب می‌شود. جامعۀ آماری تحقیق، دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشتۀ معماری دانشگاه هنر اسلامی تبریز در سال‌های تحصیلی 1397-1400 بوده است که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس و با بهره‌گیری از روش کوکران،170 نفر به عنوان نمونۀ آماری انتخاب شده اند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های محقق ساخته، با طیف پنج درجه‌ای لیکرت، استفاده شده است. ضریب پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ تأیید گردیده است. برای تنظیم پرسشنامه، عوامل رضایت تحصیلی دانشجویان از ادبیات نظری استخراج شده و داده‌‌ها با استفاده از دو نرم افزار Spss vs.20 و lisrel.10 و با روش مدل‌یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شده اند. &nbsp;نتایج، نشان از برازش مناسب و مطلوب مدل ارائه شده، دارد. طبق نتایج تحقیق، عوامل&laquo;خدمات آموزشی&raquo;، &laquo;فرهنگی-اجتماعی&raquo;، و &laquo;هوش عاطفی&raquo; به ترتیب بیشترین تأثیر را در میان عوامل مؤثر بر رضایت تحصیلی دانشجویان معماری دارند. در مقابل، عامل &quot;اقتصادی-کارآفرینی&raquo; کمترین تأثیر را داشته است. تبیین مدل اختصاصی رضایت تحصیلی دانشجویان در رشته معماری که مهمترین بداعت پژوهش حاضر به شمار می‌آید، می‌تواند گامی در جهت اختصاصی کردن عوامل مؤثر بر رضایت تحصیلی دانشجویان در رشته‌های تحصیلی مختلف باشد و بخش تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌ها را برای شناخت همه جانبه عوامل تأثیرگذار بر رضایت تحصیلی دانشجویان مختلف ترغیب کند و با بهبود تصمیم‌گیری‌ها و سیاست گذاری‌های آموزشی و غیر آموزشی، افزایش سطح رضایت تحصیلی دانشجویان را ممکن سازد.</span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">This study investigates the factors impacting academic satisfaction among architecture students at Tabriz Islamic Art University, developing a model that captures the multidimensional nature of this construct. Adopting a descriptive correlational design, the research sampled 170 graduate students using a structured electronic questionnaire consisting of 87 items rated on a five-point Likert scale. Data analysis employed exploratory and confirmatory factor analysis to identify and validate key influencing factors. Ten critical factors were identified: personal characteristics, psychological factors, perceptions, emotional intelligence, educational services, non-educational services, environmental psychology, economic and entrepreneurship factors, personal growth, and social culture. Educational services, cultural-social factors, and emotional intelligence were found to be the most significant determinants of academic satisfaction, while economic factors had the least influence. This study highlights the need for deeper understanding academic experiences in architecture and offers practical implications for enhancing educational practices and institutional policies, serving as a vital resource for universities aiming to improve student satisfaction</span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span> رضایت تحصیلی دانشجویان, معماری, مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM), دانشگاه هنر اسلامی تبریز Student Satisfaction, Architecture, Structural Equation Modeling (SEM), Tabriz Islamic Art University 67 92 http://ciauj-tabriziau.ir/browse.php?a_code=A-10-29-2&slc_lang=fa&sid=1 Hamed Beyti حامد بیتی h.beyti@tabriziau.ac.ir 10031947532846006739 10031947532846006739 Yes Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urban Planning, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران Soolmaz Aghaei سولماز آقائی s.aghaei@tabriziau.ac.ir 10031947532846006740 10031947532846006740 No Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urban Planning, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران yaser shahbazi یاسر شهبازی y.shahbazi@tabriziau.ac.ir 10031947532846006741 10031947532846006741 No Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urban Planning, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران Seyyed Jalal Mousavi Sharabiani سیدجلال موسوی شربیانی 10031947532846006742 10031947532846006742 No Department of Political Science, University of Tabriz, Tabriz, Iran گروه علوم سیاسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران