fa بهینه یابی نسبت سطح بازشو به کف در کلاس های درسی به منظور دستیابی توامان به آسایش حرارتی و بصری دانش آموزان شناسايي شكل زندگي مبتني بر سه مولفه کالبد، سبک زندگی و مفاهیم - معانی Identifying the way of life based on the three components of the body, lifestyle and concepts - meanings پژوهشي Original Article <p style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;">&nbsp;طراحی معماری امری پیچیده است که در آن باید به صورت همزمان برای موضوعات و مسائل متعدد پاسخی قانع کننده و درخور یافت شود. نسبت مساحت پنجره به کف در کلاس های درس مناطق سردسیر، نقش مهمی در افزایش آسایش بصری و حرارتی کاربران دارد. چرا که به طور مستقیم، بر میزان نفوذ نور طبیعی و گرمای تابشی آن تأثیر می گذارد. به این ترتیب، نیاز به نور مصنوعی و وابستگی به سیستم های گرمایشی کاهش می یابد. با این حال، نسبت بیش از حد نیز می تواند منجر به از دست دادن گرما و انرژی و همچنین خیرگی آزاردهنده شود. بنابراین دستیابی به یک نسبت بهینه از مساحت پنجره به کف در کلاس در تأمین آسایش بصری و حرارتی کاربران اهمیت فراوانی دارد و این پژوهش بر این مهم اختصاص یافته است. مدل مورد بررسی در این مطالعه، یک کلاس درس در مقطع متوسطه در شهر تبریز است. بهینه یابی اهداف تحقیق با استفاده از پلاگین های شبیه ساز &nbsp; بی و لیدی &nbsp;و پلاگین بهینه ساز اکتاپوس انجام شده است. دستاورد این تحقیق نسبت مساحت پنجره به کف کلاس های درسی مطلوب را در بازه 125/0 تا 2/0 معرفی می کند. بررسی جداگانۀ اهداف و پاسخ هایی که به عنوان برترین های هر هدف معرفی شدند، بیانگر این موضوع است که در اهداف مربوط به میزان خیرگی و آسایش حرارتی تطبیقی، نسبت بهینۀ سطح بازشو به کف، در حدّ پایین بازۀ مذکور و در هدف مربوط به کفایت نور روز، این نسبت در حدّ بالای بازۀ مذکور قرار دارد.</span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span new="" roman="" times="">Architectural design is a complex process in which multiple issues must be addressed simultaneously. The ratio of window area to floor area in classrooms, especially in cold regions, plays a significant role in enhancing both visual and thermal comfort, as it directly influences the amount of natural light and radiant heat entering the space. This reduces the need for artificial lighting and dependency on heating systems. However, an excessively high ratio can lead to heat loss, energy wastage, and discomfort due to glare. Therefore, determining an optimal window-to-floor area ratio is crucial for ensuring both visual and thermal comfort. This study focuses on a secondary school classroom in Tabriz, a city with a cold climate. The research objectives were optimized using simulation tools such as Honey Bee, Ladybug, and the Octopus optimization plugin. The study concludes that the optimal classroom window-to-floor area ratio ranges between 0.125 and 0.2. Specifically, the best results for glare and adaptive thermal comfort are achieved with a lower ratio within this range. In contrast, the best results for daylight sufficiency occur at the higher end.</span></span></span></span></div> بهینه بابی, آسایش حرارتی, کفایت نور روز, خیرگی, کلاس درس Optimization, Thermal comfort, Daylight Autonomy, Glare, Classroom 41 59 http://ciauj-tabriziau.ir/browse.php?a_code=A-10-111-3&slc_lang=fa&sid=1 Aida Maleki آیدا ملکی a.maleki@tabriziau.ac.ir 10031947532846007099 10031947532846007099 Yes Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urbanism, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران Elham Saligheh الهام سلیقه e.saligheh@tabriziau.ac.ir 10031947532846007100 10031947532846007100 No Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urbanism, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران Yaser Shahbazi یاسر شهبازی y.shahbazi@tabriziau.ac.ir 10031947532846007101 10031947532846007101 No Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urbanism, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران Abbas Ghaffari عباس غفاری ghaffari@tabriziau.ac.ir 10031947532846007102 10031947532846007102 No Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urbanism, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران